Afinal, como criar uma aula inovadora?
Como criar uma aula inovadora, que estimule o raciocínio lógico, a expressão oral e a criatividade?
terça-feira, 15 de agosto de 2017
Aluno Nota 10
1.
ÁREAS DE CONHECIMENTO ABRANGIDAS PELO PROJETO
Matemática,
Língua Portuguesa, Artes e Música.
2.
DEFINIÇÃO DO TEMA
À
partir de três perguntas iniciais, chegamos ao tema:
"Como
criar uma aula inovadora, que estimule o raciocínio lógico, a
criatividade e a expressão oral?"
3.
JUSTIFICATIVA
Desenvolver
atividades envolvendo o raciocínio lógico, a criatividade e a
expressão oral onde, juntas, fortalecerão a socialização, a
expressão e a comunicação.
O
projeto poderá ser aplicado para crianças a partir dos quatro anos
de idade.
4.
OBJETIVO GERAL
Utilizar
estratégias inovadoras, afim de tornar a aula prazerosa,
possibilitando uma aprendizagem significativa.
5.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Estimular a criatividade por meio de pesquisas;
- Desenvolver o raciocínio lógico por meio de jogos;
- Aprimorar a expressão oral através de atividades lúdicas;
- Utilizar a música para associar conteúdos, afim de facilitar a aprendizagem.
7.
METODOLOGIA
O
projeto será aplicado em uma turma de cada vez, evitando
contratempos e atrasos no decorrer das demais aulas.
As
crianças ou adolescentes submetidos às atividades serão
estimulados à criatividade, quando tratando-se de criação; ao
raciocínio lógico, quando tratando-se do jogo; à expressão oral,
quando tratando-se da poesia, dos trava-línguas e da metodologia do
espelho; e à associação e memorização, quando tratando-se da
música.
8.
ATIVIDADES
8.1.
FUTEBOL DE PANO
- Materiais: Pano, tesoura, linha de costura, agulha, papel, caneta e tampas de garrafa.
- Aplicação: São feitos dois buracos em um grande pano retangular, e neles são costurados outros pedaços de pano, formando saquinhos. Devem ser criadas atividades em papéis externos, e atribuir as atividades à cada cor correspondente às tampinhas de garrafa. Posteriormente, já no jogo, as tampinhas são colocadas no centro do pano, e os alunos (divididos em duas equipes) devem segurá-lo e sacudí-lo, fazendo com que as tampinhas adentrem os buracos. Por fim, quando todas entrarem, os grupos devem retirar as devidas tampas e - para somar seus pontos - fazer as atividades condizentes à cada cor das tampinhas.
- Utilidade: Com a execução dessa atividade serão trabalhados aspectos lógicos, matemáticos, leitura, trabalho em equipe, motricidade, expressão corporal e locomoção.
- Para quem: Para alunos que tenham entre 4 e 6 anos, será trabalhado figuras geométricas, cores, números, letras e quantificação.
- Para alunos entre 7 e 10 anos, poderá ser trabalhado operações matemáticas, gramáticas e perguntas relacionadas aos conteúdos trabalhados em aula.
- Para alunos entre 11 e 14 anos, poderá ser trabalhado: equações, radiciação, potenciação, frações, ortografia, soletração, gramática, e demais atividades referentes aos conteúdos trabalhados em aula.
- Quando: O jogo poderá ser aplicado a partir do segundo semestre, a fim de uma avaliação e fixação dos conteúdos estudados. A atividade poderá ser desenvolvida no pátio da escola ou mesmo no ginásio.
- Áreas: Os professores que desempenham as atividades serão das diferentes áreas do conhecimento, com alunos do jardim ao nono ano.
8.2.
TRAVA-LÍNGUAS
- Materiais: folhas, caneta.
- Aplicação: Entregar um trava-língua para cada aluno e, após algum tempo de treino, solicitar que cada um vá a frente da turma e leia seu trava-língua. No início da atividade os alunos receberão um trava língua de nível fácil, onde irão treiná-lo e apresenta-lo para a turma. E assim será também para os níveis médios e difíceis.
- Utilidade: Serão desenvolvidas a dicção, oratória, leitura e interpretação.
- Para quem: Alunos a partir dos 8 anos.
- Quando: Poderá ser realizado no segundo semestre, em sala de aula, ou ao ar livre.
- Áreas: Os professores serão os das diferentes áreas do conhecimento.
8.3.
ESPELHO, ESPELHO MEU...
- Materiais: espelhos, folhas, lápis, DVD/CD/livro da Branca de Neve.
- Aplicação: De início, a criança irá conversar com sua própria imagem refletida no espelho. Depois, a professora perguntará se eles conhecem alguma história que envolva um espelho mágico, e passará o filme da Branca de Neve, ou simplesmente os contará.Por fim, as crianças criam sua própria história com o espelho mágico, e desenham numa folha de papel.
- Utilidade: Serão desenvolvidas a criatividade, atenção, raciocínio, imaginação e oralidade.
- Para quem: Alunos de 4 até 7 anos.
- Quando: Será desenvolvida no primeiro semestre do ano letivo.
- Áreas: A atividade será desenvolvida juntamente com professores de língua portuguesa e literatura infantil.
8.4.
CD
- Materiais: CD educativo, rádio.
- Aplicação: Um CD com conteúdos que envolvam a multiplicação, memorização, raciocínio, interpretação, ritmo e canto será colocado em um rádio pela professora. As crianças, ao ouvi-lo, aprenderão a música e estimularão seu raciocínio lógico através da letra. Elas aprenderão enquanto cantam e estimularão sua capacidade de decorar, uma vez que músicas prendem-se muito mais fácil que meras palavras.
- Utilidade: memorização, aprendizagem dos conteúdos. Após a abordagem inicial (introdução do conteúdo), a fixação será feita através da música.
- Para quem: Entre 8 e 10 anos.
- Quando: Pode ser realizado ao longo do ano letivo. Será realizado em sala de aula.
- Áreas: Professores de matemática, música e português.
8.5.
RECITAL DE POESIAS
- Materiais: folhas, caneta.
- Aplicação: Os alunos devem criar poesias com alguma temática proposta pelo professor. Após isso, elas devem decorá-la, para posteriormente apresentá-las em um recital poético, que também deve incluir cenários e vestimentas condizentes com o tema da poesia.
- Utilidade: Será desenvolvida a oralidade, criatividade, dicção, interpretação, expressão corporal.
- Para quem: 9 aos 14 anos.
- Quando: Será feita no segundo semestre em sala de aula e no auditório.
- Áreas: Professores de todas as áreas.
8.6.
Pesquisa de costumes
- Materiais: Os materiais utilizados podem ser variados, dependendo da pesquisa de cada um e do meio de como será apresentado e da criatividade.
- Aplicação: A atividade consiste em pesquisas no ambiente familiar no resgate de brincadeiras (4 aos 10) e costumes da infância e adolescência dos pais (11 aos 14). Após a pesquisa trazem o conhecimento para a sala de aula, com material escrito, objetos e apresentações.
- Utilidade: Será trabalhada e desenvolvida a pesquisa, criatividade, oralidade e expressão corporal.
- Para quem: 4 aos 10 anos e 11 aos 14.
- Quando: Poderá ser realizado no primeiro semestre. Será realizado em sala de aula, pátio ou auditório.
9.
ACOMPANHAMENTO, AVALIAÇÃO E DISSEMINAÇÃO
O
acompanhamento das atividades realizadas será feito por meio de
registros por parte dos alunos e momentos de escuta dos alunos, a fim
de verificar se o projeto está sendo significativo aos mesmos. Os
professores deverão reunir-se mensalmente para conversar sobre o
projeto, bem como sobre os registros, observações e resultados
alcançados até o momento, para verificar se há necessidade de
propor alguma alteração no tempo ou período de aplicação das
atividades, ou até mesmo se é necessário incrementar algo.
O
projeto será divulgado por meio de mídias ( jornal, mural da escola
e blog da escola) e será de extrema importância a participação de
todos para que o projeto dê resultados, bem como de pais, alunos,
professores e comunidade.
A
avaliação será contínua. Serão avaliados os conhecimentos
prévios do aluno e a construção do conhecimento partindo do que o
mesmo já sabe. Além disso, será avaliado o empenho e participação
do mesmo durante o processo.
10. DEFINIÇÃO DO TÍTULO DO PROJETO
Aluno
Nota 10.
11. CULMINÂNCIA
11. CULMINÂNCIA
A
escola irá promover uma exposição e apresentação das atividades
criadas e vivenciadas para toda a comunidade escolar. A atividade
acontecerá no terceiro trimestre e os professores de todas as áreas
do conhecimento estarão envolvidos com a atividade.
12. REFERÊNCIAS
- ABC CRIANÇAS. Trava Línguas. Trava línguas curto. Disponível em: <http://trava-linguas.abccriancas.com/>
- MACHADO, Andréa M.de Barros. Falando muito bem em público. São Paulo: Makron Books, 1999.
- MÃE-ME-QUER.Trava Línguas. Publicado em 09/03/2017. Disponível em: <http://www.maemequer.pt/desenvolvimento-infantil/desenvolvimento-fase-a-fase/desenvolvimento/trava-linguas/>
- Guia prático para professores de educação infantil. São Paulo: Empresa Brasil de revistas, 2014.
- PARMEGIANI, Roselice e LORENZI M. P. L. Regine. Tabuada cantadas em roda. Nenê Fragata.
13. Anexos
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